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vendredi 30 juillet 2010

Voyez vous dans la poésie un simple jeu avec les mots ou considérez vous qu’elle permet d’approcher la vérité? Vous répondrez à cette question en un développement composé prenant appui sur les textes que vous avez lus ou étudiés.

Les corrigés des dissertations au bac de français

Les annales
Sections L - ES - S

Le corrigé fait 3 pages word, il comprend une introduction, un développement en trois parties avec deux arguments par partie, une transition entre chaque axe, une conclusion avec ouverture.

Sujet :

Voyez vous dans la poésie un simple jeu avec les mots ou considérez vous qu’elle permet d’approcher la vérité? Vous répondrez à cette question en un développement composé prenant appui sur les textes que vous avez lus ou étudiés.

Consignes :

Vous devez bien lire le sujet, on vous demande sous quel angle vous devez parler de la poésie, il s’agit d’en dégager la nature, ses effets et son but. On vous propose deux définitions possibles de la poésie avec une alternative. Vous devez ensuite reformuler la question afin de mettre en avant l’importance du mot dans la création poétique. D’une façon générale, il vous faut analyser le rapport entre la poésie et le langage, y a t-il une poésie sans mots? Enfin, poser votre plan sous forme d’une thèse, d’une antithèse et d’une synthèse. Nous verrons que la poésie suppose la création par les mots mais qu’au-delà, elle est en quête d’une vérité et que finalement cette vérité passe par les mots eux-mêmes.

Plan proposé
Introduction :

Nous tenterons de définir la poésie, son rôle et ses fonctions, nous savons que différentes définitions sont proposées relativement à la poésie, mais nous essayerons de délimiter cette définition en réduisant la problématique de notre sujet. Nous nous demanderons donc si la poésie est un simple jeu de mots ou au contraire si elle permet d’approcher la vérité, ou encore une certaine vérité. Nous justifierons bien sur nos arguments en prenant appui sur des exemples de notre littérature; notre réponse traitera donc la question de savoir, quelle est la nature profonde de la poésie, simple jeu ou recherche de vérité. Le mot est la clé de notre réflexion, le poète est il un artisan du mot? N’est elle qu’une création à ce niveau purement formel ou au contraire, une quête, une recherche philosophique, un prétexte pour mettre en avant certaines vérités, une investigation sur le monde et l’homme? Nous développerons notre synthèse en posant qu’en fait la poésie est un moyen d’investir le monde et les réflexions sur l’ homme par l’intermédiaire du mot, considéré ici comme outil, intermédiaire entre la pensée du poète et sa concrétisation par la création poétique toujours renouvelée.



I - la poésie est elle réduite aux mots?
La poésie et les mots
La poésie réinvente les mots


Transition


II -La poésie est recherche d'une certaine vérité
Un mot a toujours un sens
Une expression des sentiments


Transition


III - La poésie, une vérité transcrite par les mots
La vérité des mots
La création de la vérité par les mots


Conclusion avec ouverture

Les corrigés du baccalauréat, des analyses philosophiques et littéraires complètes.
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Dissertation intégralement rédigée, les corrigés du bac

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Eléments pour une dissertation

L'oral du baccalauréat : fonction du poète et de la poésie : le sonnet : Ronsard et Nerval : préparer l'entretien de l'examen avec les questions, les problématiques et les ouvertures


Préparer l'oral du baccalauréat en anticipant les difficultés de l'oral, séquence poésie, les genres du sonnet, (tradition et innovation) : questions, problématiques et ouvertures

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Sujets intégralement corrigés sur le thème de poésie, les corrigés du bac

« Les plus désespérés sont les chants les plus beaux. Et j’en sais d’immortels qui sont de purs sanglots », écrit Alfred de Musset dans sa nuit de mai. commentez et discutez cette affirmation en vous appoyant sur les textes et poèmes que vous connaissez. Les corrigés du bac

Séquence la poésie : bac de français

- dissertation -

Ce corrigé comprend une introduction, un développement avec trois parties et deux arguments par partie, deux transitions et une conclusion avec une ouverture. Le devoir intégralement rédigé fait 3 pages word police 12.


Sujet :
« Les plus désespérés sont les chants les plus beaux. Et j’en sais d’immortels qui sont de purs sanglots », écrit Alfred de Musset dans sa nuit de mai.

Commentez et discutez cette affirmation en vous appuyant sur les textes et poèmes que vous connaissez.

Plan proposé
Introduction

Nous allons commenter et discuter l’affirmation d’Alfred de Musset selon laquelle, « les plus désespérés sont les chants les plus beaux. Et j’en sais d’immortels qui sont de purs sanglots », ajoute l’auteur. Nous savons que les poètes se considèrent comme des hommes maudits et le plus souvent cherchent leur source d’inspiration dans le désespoir qui les accompagne leur vie durant. Nous pouvons imaginer Musset tenter de remédier à ses souffrances par son travail d’écriture, tentant de la consacrer telle son unique source poétique. Nous sommes dans le contexte romantique avec le lyrisme propre à la littérature imprégnée de souffrances et de mélancolie. Au-delà du contexte romantique, nous retrouvons un état d’esprit propre au fait poétique que nous pouvons encore nuancer de façon à éclairer l’affirmation de Musset sur ce sujet. Dans un premier temps, nous étudierons le contexte romantique, la poésie de la souffrance, nous développerons le contexte relatif à la culture du moment et la poésie purificatrice, en second lieu, nous nous concentrerons sur le concept de souffrance en tant qu’expression de la création poétique, avec les notions de maîtrise de sentiments douloureux et d’intensité de la souffrance. Nous verrons en troisième lieu, la question de savoir s’il existe une souffrance inhérente au poète.

I - Le contexte romantique : une poésie de souffrance
Un contexte relatif à la culture du moment
la poésie est purificatrice


Transition


II - La souffrance, expression de la création poétique
le poète maîtrise sa douleur par la poésie
l'intensité des sentiments


Transition


III - Y a t'il une souffrance inhérente au poète?
Nous faut il admettre cette constatation d'une souffrance inhérente à l'artiste?
Le rapport de la souffrance et de la création d'un beau chant selon Musset?


Conclusion avec ouverture

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Sujets intégralement corrigés sur le thème de poésie, les corrigés du bac

L’écrivain Cocteau définit ainsi la poésie : « l’espace d’un éclair nous voyons un chien, un fiacre, une maison pour la première fois. Voilà le rôle de la poésie. Elle dévoile dans toute la force du terme. Elle montre nues, sous une lumière qui secoue la torpeur, les choses surprenantes qui nous environnent et que nos sens enregistraient machinalement; Mettez un lieu commun en place, nettoyez le, frottez le, éclairez le de telle sorte qu’il frappe avec sa jeunesse et avec la même fraîcheur, le même jet qu’il avait à sa source, vous ferez œuvre de poète »; expliquez et commentez cette conception de la poésie.

Séquence la poésie



- dissertation -
Séries L - ES - S


Le corrigé intégralement rédigé fait 3 pages word police 12. Il comprend une introduction, deux parties avec chacune deux arguments, une transition, une conclusion avec une ouverture.

Sujet :

L’écrivain Cocteau définit ainsi la poésie : « l’espace d’un éclair nous voyons un chien, un fiacre, une maison pour la première fois. Voilà le rôle de la poésie. Elle dévoile dans toute la force du terme. Elle montre nues, sous une lumière qui secoue la torpeur, les choses surprenantes qui nous environnent et que nos sens enregistraient machinalement; Mettez un lieu commun en place, nettoyez le, frottez le, éclairez le de telle sorte qu’il frappe avec sa jeunesse et avec la même fraîcheur, le même jet qu’il avait à sa source, vous ferez œuvre de poète »; expliquez et commentez cette conception de la poésie.

Plan proposé
Introduction

Quelle est la nature de la poésie? Nous en avons plusieurs définitions et chacune porte la marque de son époque, les sensibilités d’un courant poétique. Cocteau nous dirige vers le rôle de la poésie et développe par une métaphore filée la conception telle qu’elle l’inspire avec « montre, nues, lumières », puis « nettoyer, frotter, éclairer ». Selon lui, le poète peut assurer le renouvellement du monde, il y a une véritable recréation. Pour Platon au contraire, le poète fait l’objet de critiques très acerbes, il est à côté du philosophe accusé de légèreté et d’imitateur à plusieurs degrés éloigné de la vérité. Nous sommes donc très éloignés de l’Idée qui est le souci majeur du penseur, il s’agit en fait de saisir l’idée en soi, le poète n’a pas vraiment de reconnaissance dans la cité de Platon. Ce n’est pas du tout la conception que Cocteau nous propose de la poésie, « elle dévoile dans toute la force du terme. Elle montre nues, sous une lumière qui secoue la torpeur, les choses surprenantes qui nous environnent et que nos sens enregistraient machinalement ». Mais quel Est-ce rôle? Dans le but de nous éclairer tout au long de notre étude, nous verrons dans un premier temps, ce que la poésie donne à voir et comment elle procède pour répondre à son rôle.



I - quel est le rôle de la poésie?
La poésie laisse transparaître toutes les réalités jusqu’aux plus ordinaires
la poésie préserve la sensibilité de l'homme


Transition


II - Comment la poésie parvient elle à dévoiler?
Le langage de la poésie
Le langage de la subjectivité


Conclusion avec ouverture

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Commentaire de citation de Cocteau, les corrigés du bac

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Sujets intégralement corrigés sur le thème de poésie, les corrigés du bac

Selon vous, la poésie qui ne se prend pas au sérieux est elle encore de la poésie ? Vous répondrez à la question en vous appuyant sur vos connaissances et lectures personnelles.

Les corrigés au bac de français

Séries L –ES – S, séquence la poésie

Le corrigé fait 3 pages word, il comprend une introduction, un développement en trois parties avec transition et une conclusion avec une ouverture.

Sujet :
Selon vous, la poésie qui ne se prend pas au sérieux est elle encore de la poésie ? Vous répondrez à la question en vous appuyant sur vos connaissances et lectures personnelles.

Consignes :

Dans le but de bien comprendre le sujet, vous devez lire le sujet plusieurs fois de façon à cerner la question, l’objet d’étude est la poésie. La question est de savoir comment aborder la poésie avec sérieux ou pas, admet-elle l’humour ? Il vous faut reformuler la question, « la poésie doit elle être nécessairement sérieuse ? Vous devez donc, après compréhension du sujet, chercher des idées, vous pouvez proposer un plan dialectique, dans une première partie par exemple, vous pouvez analyser l’idée selon laquelle la poésie est sérieuse, puis, dans une seconde, qui serait l’antithèse, vous pouvez vous interroger sur le concept d’une poésie qui au contraire ne serait pas à prendre au sérieux. Il faut bien sûr penser à définir le sens de « poésie ». vos idées devront être argumentées par des exemples tirés de la littérature, pour ce qui est de la poésie sans humour, nous penserons à la poésie engagée comme Victor Hugo, puis concernant l’humour poétique, nous pourrons évoquer des auteurs comme Ponge, Desnos, Queneau. L’ensemble de l’argumentation sera en premier lieu sur un brouillon. Il est également conseillé de faire une transition entre chaque partie, que votre devoir n’en fasse que deux ou trois. L’introduction reprendra la formulation du sujet et l’annonce du plan et la conclusion devra proposer une synthèse du travail fait ainsi qu’une ouverture qui élargira le sujet.

Plan proposé
Introduction :

Comment concevoir la poésie, c’est une question ouverte car les genres poétiques sont très nombreux, nous avons en effet de la poésie engagée mais aussi de la poésie fantaisiste, pouvons parler de poésie indifféremment dans ces deux cas de poésie ? devons nous admettre une restriction, n’y a-t-il de poésie que ce qui est traité de façon sérieuse, « la poésie qui ne se prend pas au sérieux est elle encore de la poésie ? » Devons nous alors exclure la poésie fantaisiste pour autant ? Dans ce cas, comment comprendre qu’un auteur comme Ponge soit reconnu comme un grand poète ? Devons nous au contraire dépasser cette réduction et élargir le concept de poésie que cette dernière soit sérieuse ou pas ? dans une première partie, nous verrons en quoi la littérature a tendance à considérer la poésie comme un genre littéraire sérieux capable de véhiculer un message profond, voire philosophique. Puis, en second lieu, dans notre antithèse, nous nous attacherons à démontrer le contraire, à savoir, que la poésie peut être grave et sérieuse sur un mode fantaisiste, car il est vrai qu’il existe des poètes qui ne se prennent pas au sérieux. Enfin, la réflexion s’annonçant difficile, nous devrons sans doute redéfinir la poésie au-delà de ces deux aspects peut être trop restrictifs.

I – la poésie, un genre littéraire sérieux


Transition


II - La poésie, un genre plaisant


Transition


II - Une nouvelle définition de la poésie


Conclusion avec ouverture

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Dissertation intégralement rédigée, les corrigés du bac

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Sujets intégralement corrigés sur le thème de poésie, les corrigés du bac

Pensez vous que le poète soit un être qui ment, mais qui dit pourtant plus juste avec son mensonge? Vous appuierez votre réponse sur les poèmes, connaissances et lectures de votre choix

Les corrigés du baccalauréat de philosophie
Séquence la poésie


Dissertation

Le corrigé est intégralement corrigé, il fait 3 pages word et comprend une introduction, deux parties avec chacune trois arguments, des transitions, une conclusion et une ouverture


SUJET :

Pensez vous que le poète soit un être qui ment, mais qui dit pourtant plus juste avec son mensonge? Vous appuierez votre réponse sur les poèmes, connaissances et lectures de votre choix.

Introduction

I - Le poète est un menteur, la poésie est mensonge

1 -Le poète peut mentir par omission :

2 -Le poète transforme la réalité pour la réinventer

3- le poète ment par déformation

transition

II - Si le poète ne dit pas vrai, il dit "plus juste" comme un peintre car il a une sensibilité très aigue

1 - l'ordre du coeur domine chez le poète

2 - le langage de la création poétique

3 - un dépassement de lui même synonyme de vérité

conclusion avec ouverture

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La dissertation intégralement rédigée, les corrigés du bac

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Sujets intégralement corrigés sur le thème de poésie, les corrigés du bac

Quelle est la mission, du poète, dissertation intégralement rédigée, les corrigés du bac

Sujet :



- Quelle est la mission du poète? -

Séquence la poésie : les corrigés du baccalauréat de français

Le devoir est intégralement rédigé, il fait 3 pages word police 14, et comprend une introduction, un développement en plan dialectique, une thèse en trois parties développées et une antithèse de trois arguments, une conclusion.

Plan de l'étude :

Introduction

déveleppement

thèse:

1 - le poète est un voyant

2 - le poète guide le peuple

3 - le poète, un révolté engagé dans son temps

transition

antithèse :

1- l'art pour l'art

2- la poésie : un moyen d'évasion

3- le pète est hermétique

conclusion

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Quelle est la mission du poète? Les corrigés du bac

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Sujets intégralement corrigés sur le thème de poésie, les corrigés du bac

Pensez-vous que la poésie doive être des actes sur la terre, un cri vers l’horizon et que le poète doive s’engager dans son temps et mener les hommes au combat? Les corrigés du baccalauréat

Éléments pour une dissertation au bac de français
Séquence poésie : préparer et réviser le baccalauréat de français



Sujet :



Pensez-vous que la poésie doive être des actes sur la terre, un cri vers l’horizon et que le poète doive s’engager dans son temps et mener les hommes au combat?

La réflexion sur le sujet fait trois pages word police 14, elle comprend une introduction et un développement sur deux pages avec de nombreux arguements et exemples en littérature, ainsi qu'une conclusion

Plan de l'étude :

Introduction

Développement

arguments

exemples

transitions partielles

Conclusion

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Sujet de la dissertation intégralement corrigé

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Les registres, fiche bac pour réviser et préparer le baccalauréat de français

LES REGISTRES


Didactique : qui est porteur d’un enseignement ou qui démontre, le registre didactique nous renvoie aux textes qui ont des connotations culturelles manifestes ; Par exemple les fables de La Fontaine remplissent deux fonctions, elles doivent plaire et instruire, nous pouvons alors affirmer que la portée du récit est didactique.

Comique : le registre comique par définition amuse, le comique peut être un comique de mots, de caractère ou de geste, comique de répétition (dialogue de sourds par exemple, répétitions d’expressions, de situations), il est associé au genre de la comédie et peut donc prendre plusieurs formes.

Pathétique : Le registre pathétique cherche à provoquer l’émotion du lecteur, il fait pitié et donne envie de pleurer. Les thèmes sont donc associés à la souffrance comme la mort, la maladie, la séparation. Il est facilement perceptible dans les textes en prose et en vers grâce aux champs lexicaux de la souffrance et de la mort, aux figures de style comme les métaphores, les hyperboles qui intensifient l’émotion, les ellipses qui traduisent l’horreur de la situation et la ponctuation expressive comme les questions oratoires,les exclamations.

Ironique : Il critique par l'humour. La figure de style qui traduit le mieux l’ironie est l’antiphrase, elle consiste à dire le contraire de ce que l’on pense, Voltaire la fait valoir dans tous ses apologues philosophiques. Le registre ironique repose sur l’implicite, il revient donc au lecteur de s’interroger sur les véritables intentions de l’auteur. Outre les antiphrases, on voit souvent des textes ironiques dont les figures de rhétorique dominantes sont, les antithèses et les oxymores.

Tragique : Il confronte le lecteur au destin (mort). Il est lié au genre théâtral de la tragédie, on peut toutefois le rencontrer dans le roman ou la poésie. La fatalité se traduit dans le registre tragique car elle représente ce contre quoi l’homme ne peut rien et le fait se sentir impuissant face au tragique du temps qui passe ; On le reconnait par le niveau du langage soutenu, les champs lexicaux de la fatalité, de la mort, du devoir, de la faute et les allusions à l’autorité de Dieu.

Epique : Il fait vivre une aventure héroïque. Il est donc associé au mot épopée qui met en avant les valeurs héroïques. On le retrouve dans les aventure d’Ulysse d’Homère par exemple, il se traduit dans une forme de récit descriptif, point de vue omniscient et parfois recours au merveilleux ; Les figures de rhétorique concourent à le mettre en valeur comme les hyperboles, les effets de gradation et d’accumulation ainsi que les répétitions ;

Fantastique : Il déstabilise. Il se définit par l’intrusion de l’irréel dans la vie réelle. On le reconnait par les champs lexicaux du surnaturel, de la mort, de la peur, de la folie, la narration à la première personne domine ainsi que le choix de la focalisation interne. Les modes et les temps verbaux renvoient à l’irréel également.

Polémique : qui défend et combat.

Lyrique : Il émeut. Il est associé à la lyre d’Orphée, prince des poètes, il a pour but de traduire les émotions et les passions du locuteur comme la mélancolie, la nostalgie, la douleur. Il se retrouve souvent dans les thèmes de l’amour, de la fuite du temps, de la solitude et de la désillusion. Les figures de style qui l’expriment le mieux sont les personnifications, les anaphores, les métaphores ainsi que les comparaisons. La ponctuation des récits lyriques est expressive et marquée par des exclamations, des points de suspension.

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L'oral du baccalauréat de français, séquence le roman, préparer les questions et les problématiques pour réussir l'entretien

Fiches bac pour réviser les séquences

Oeuvre intégrale, Balzac, le père Goriot
Chapitre 1, l'incipit, le père Goriot, Balzac, questions, problématiques et analyse de la séquence "roman"
Chapitre 1, Balzac, le père Goriot, questions, problématiques de l'extrait et introduction de la séquence
Chapitre 2, Balzac, le père Goriot, problématiques, questions et introduction de la séquence
Chapitre 4, le père Goriot, Balzac, problématiques, questions, ouvertures et analyse de la séquence
Chapitre 4, l'excipit, le père Goriot, Balzac, problématiques, questions, ouvertures et analyse de la séquence

Questions et problématiques sur différents romans
Balzac, Camus, Laclaos, Céline, questions et problématiques
Thérèse Desqueyroux, Mauriac, le roman et ses personnages, problématique et perspective d'ensemble
Portrait de Madame Bovary, complément d'étude pour l'oral
Proust, du côté de chez Swann, le roman, objet d'étude, le mystère du livre
Sartre, les mots, le roman, le mystère du livre, questions, problématiques, plan de l'extrait et ouverture avec Proust
Don Quichotte, Cervantès, chapitre 1, questions, problématiques, ouverture et résumé de l'oeuvre
Jules Vallès, l'enfant, chapitre 11, questions, problématiques et ouvertures avec Proust, Sartre et Cervantès
André Gide, voyage au Congo, réflexions sur la colonisation, questions, problématiques et ouvertures pour préparer et réussir l'oral au baccalauréat de français
Jacques Lacarrière, l'été grec, les problématiques, les questions, le plan de l'extrait et les ouvertures possibles pour réussir l'oral du bac de français

Etude sur Zola pour préparer l'oral du baccalauréat de français, questions, problématiques, ouvertures

Préparation de l'entretien du bac de français

Lectures analytiques sur l'oeuvre intégrale de Zola, "l'argent" pour répondre aux questions et aux problématiques